El investigador Marx Arriaga, especialista en educación e historia contemporánea, afirmó que la Secretaría de Educación Pública (SEP) solicitó retirar o modificar contenidos relacionados con la desaparición de los 43 estudiantes de Ayotzinapa de los libros de texto gratuitos, y que además existe un “olvido” de figuras y acontecimientos relevantes de la historia nacional al actualizar los materiales educativos. Estos señalamientos contrastan con la postura de la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, quien negó que se esté “borrando” la memoria histórica en el sistema educativo.
Arriaga indicó que, según su análisis de borradores y propuestas de contenido para los libros de texto gratuitos, se han eliminado o atenuado referencias directas al caso Ayotzinapa, ocurrido en 2014, en el que 43 normalistas de Guerrero desaparecieron tras ser detenidos por fuerzas policiales. Para el académico, esta omisión implicaría un debilitamiento de la inclusión de este evento en la enseñanza de la historia reciente de México.
El investigador también dijo que algunos materiales educativos han dejado de destacar la participación de mujeres consideradas figuras heroicas o históricas significativas, lo que, a su juicio, refleja una visión incompleta de la trayectoria nacional. Arriaga planteó que la educación básica debe incorporar un enfoque plural y crítico que no solo muestre acontecimientos globales o lejanos, sino que también aborde sucesos y protagonistas que han marcado la vida social y política del país en décadas recientes.
La presidenta Sheinbaum, por su parte, rechazó estas críticas y sostuvo que no existe una instrucción oficial para suprimir información histórica en los libros de texto gratuito, y que las actualizaciones de los contenidos se hacen siguiendo criterios pedagógicos y de pertinencia educativa. Aseguró que la inclusión de temas y personajes en los textos se realiza con base en acuerdos de especialistas y no responde a una intención de “olvidar” episodios clave de la historia mexicana.
El debate entre voces académicas y el gobierno sobre el contenido histórico en los libros escolares se enmarca en discusiones más amplias sobre cómo se aborda la enseñanza de la historia nacional en México, el papel de los eventos recientes en los programas educativos y la importancia de una narrativa que refleje diversidad de experiencias y perspectivas dentro de la sociedad.
